آموزش ریاضی به نسلی که تنبیه نمی پذیرد
Keywords:
آموزش نوین ریاضی, روش های انگیزشی, نسل جدید فراگیران, راهکارهای غیرتنبهیAbstract
در دنیای امروز، نسل جدید دانش‌آموزان دیگر با روش‌های سنتی نظیر تنبیه، نمره، تهدید به اخراج، یا چشم‌انداز کنکور و دانشگاه هدایت نمی‌شوند. مفهوم تنبیه، که هرگونه اجبار و اعمال قدرت برای وادار ساختن فرد به انجام عمل خاصی را شامل می‌شود، جایگاه پیشین خود را از دست داده است. دلایل متعددی در پس این تغییر نهفته است؛ از جمله آگاهی دانش‌آموزان نسبت به حذف تنبیه‌های فیزیکی، کاهش اهمیت نمره و موفقیت تحصیلی به سبک گذشته، تغییر نگرش خانواده‌ها به سمت حمایت‌گری بی‌قید و شرط، اشتباه گرفتن پرورش نسل شاد با پرورش نسل بدون مسئولیت، افزایش بی‌رویه ظرفیت دانشگاه‌ها، و ناامیدی از آینده شغلی با اتکا به مدارک دانشگاهی. این عوامل دست به دست هم داده‌اند تا انگیزش تحصیلی در میان نوجوانان به شدت کاهش یابد.
این مقاله با تمرکز بر درس ریاضی ـ که به دلیل ماهیت انتزاعی و دشوار خود نیازمند انگیزه درونی قوی است ـ در پی آن است که راهکارهایی برای تغییر نگرش دانش‌آموزان ارائه دهد. هدف اصلی، پرورش حس خودانگیزشی در نسل جدید بدون توسل به اجبار و تهدید است. در مسیر این پژوهش، ابعاد مختلف بی‌انگیزگی دانش‌آموزان واکاوی شده و راهبردهایی برای احیای علاقه به یادگیری، به ویژه در حوزه ریاضیات، پیشنهاد خواهد شد.
Downloads
References
1. سیف علی اکبر. (1400 . روانشناسی پرورش نوین: یادگیری و آموزش. تهران – انتشارات دوران
2. عسگری، مصطفی. (۱۳۹۸). نقش خانواده در انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان. فصلنامه آموزش و پرورش، شماره ویژه مشاوره و روانشناسی، ۲(۴)، ۲۳–۳۸.
3. سرگلزایی، محمدرضا.۱۴۰۱. فرزندپروری در عصر عدم قطعیت. تهران: نشر مهرسا.
4. Hattie, J. (2009). Visible Learning: A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Routledge.
5. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.
6. OECD. (2020). Education and COVID-19: Focusing on the Long-Term Impact. Retrieved from https://www.oecd.org
