توسعه تفکر سیستمی با استفاده از یک فعالیت گروهی

Abstract

تفکر سیستمی برای پرداختن به چالش‌های پایداری جهانی موردنیاز است اما فرصت‌هایی برای توسعه این مجموعه مهارت‌ها به طور معمول در برنامه‌های درسی شیمی گنجانده نشده است. برنامه‌ریزی مجدد اغلب یک فرآیند طولانی است. موانع زیادی وجود دارد که تلاش‌ها را برای معرفی تفکر سیستمی در آموزش شیمی کند می‌کند. در مورد این‌که چه مهارت‌های تفکر سیستمی را می‌توان با یک مداخله مستقل در آموزش عالی توسعه داد یا در مورد این‌که آیا چنین تمرینی ارزشمند است، اطلاعات کمی در دست است. ما مصنوعات دانشجویی را که در طی یک فعالیت گروهی روی شیمی و تاثیراتی که معمولا در شوینده‌های لباس‌شویی استفاده می‌شود، برای شواهدی مبنی بر درگیری با مهارت‌های تفکر سیستمی و دیدگاه عمل پایدار بررسی کردیم. اقتباسی از یک فعالیت مجازی که در قسمت خاصی از متن توضیح داده شده است، در یک دوره شیمی عمومی همزمان با مقدمه‌ای بر شیمی آلی معرفی می‌گردد. ما از ویژگی‌های تفکر سیستمی برای بررسی نقشه‌های مفهومی سیستم‌گرا و بازتاب‌های دانشجویان استفاده می‌کنیم. دانشجویان مهارت‌های تفکر سیستمی تحلیلی، پل زدن و کل‌نگری، به ویژه، شناسایی اجزای یک سیستم و مشاهده آن به عنوان کل، سازمان‌دهی روابط بین بخش‌ها، شناسایی مرزهای سیستم مربوطه و در نظر گرفتن نقش انسان‌ها استفاده نموده‌اند. با این حال، شواهد کمی از درگیری با ماهیت پویا سیستم‌ها وجود دارد. دانشجویان برای یادگیری شیمی سطح مولکولی ماده خاص ارزش قائل بوده‌اند. زیرا رویکرد مبتنی بر زمینه ارتباط شیمی را در زندگی آن‌ها برجسته می‌کند. آن‌ها نقش شیمی را در پایداری مورد تایید قرار داده و انگیزه ایجاد تفاوت را اثبات نموده‌اند. این فعالیت با چارچوب تفکر سیستم‌های شیمیایی مطابقت داشته و هدف اصلی معرفی تفکر سیستمی در آموزش شیمی را محقق نموده تا شیمی را برای پایداری هدایت نماید.