اثربخشی توانبخشی دوساهو بر کارکردهای اجرایی دانش آموزان دیرآموز

Abstract

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی توانبخشی دوساهو بر بهبود کارکردهای اجرایی دانش‌آموزان دیرآموز انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دیرآموز شهر مشهد در سال تحصیلی 1404-1403 بود که از میان آنها 30 نفر به‌صورت در دسترس انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) به صورت تصادفی جای‌گذاری شدند. گروه آزمایش به مدت 8 هفته و در 16 جلسه 45 دقیقه‌ای تحت مداخله توانبخشی دوساهو قرار گرفت، درحالی‌که گروه کنترل برنامه آموزشی معمول را دریافت کرد. ابزار پژوهش پرسشنامه کارکردهای اجرایی(BRIEF) بود. داده‌ها با استفاده از تحلیل کوواریانس(ANCOVA) تجزیه ‌و تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که توانبخشی دوساهو به‌طور معناداری منجر به بهبود کارکردهای اجرایی در هر دو گروه مهارت‌های تنظیم رفتار (بازداری، انتقال توجه، کنترل هیجان) و فراشناخت (آغازگری، حافظه فعال، برنامه‌ریزی، سازماندهی مواد و کنترل) در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل شد(05/0p<). نتایج این پژوهش بر کارایی توانبخشی دوساهو به‌عنوان یک روش مداخله‌ای مؤثر برای بهبود عملکرد شناختی و تحصیلی دانش‌آموزان دیرآموز تأکید دارد و پیشنهاد می‌شود در برنامه‌های آموزشی و توانبخشی این گروه مورد استفاده قرار گیرد.