نقش مدیریت کلاس بر امید به تحصیل دانش‌آموزان مدارس ابتدایی پایه پنجم ناحیه 2 ری

Abstract

پژوهش حاضر با هدف نقش مدیریت کلاس بر امید به تحصیل دانش‌آموزان مدارس ابتدایی پایه پنجم ناحیه 2 ری انجام شد. این پژوهش با رویکرد توصیفی ـ همبستگی صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش‌آموزان و معلمان پایه پنجم ابتدایی ناحیه 2 ری به تعداد 410 نفر دانش‌آموز و 13 معلم پایه پنجم ابتدایی که در سال تحصیلی 1404-1403 بود که  با توجه به جدول مورگان تعداد 200 دانش‌آموز مشغول به تحصیل در مدارس دولتی آموزش و پرورش ناحیه 2 ری بصورت تصادفی و با توجه به محدود بودن جامعه آماری معلمان، تمامی 13 معلم به عنوان نمونه در پژوهش حاضر انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سبک مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیكمن (1986) و پرسشنامه امید تحصیلی خرمایی و کمری (1395) بود. روايي و پايايي پرسشنامه ( ضريب آلفاي كرونباخ به ترتیب 88/0 و 86/0 ) تایید شدند. به منظور تجزیه و تحخلیل داده ها، از طریق ضریب همبستگی پیرسون و آزمونرگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادند که  بین مدیریت کلاس و امید تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی ناحیه 2 ری رابطه مثبت و معناداری دارد. بنابراین می‌توان گفت مدیریت کلاس معلمان بر امید تحصیلی دانش‌آموزان دوره ابتدایی ناحیه 2 ری نقش دارد.