برنامه درسی و مشاغل نوپدید
Keywords:
برنامه درسی, مشاغل نوپدید, بازار کارAbstract
برنامههای درسی و مشاغل نوپدید به منظور پاسخگویی به نیازهای بازار کار در حال تغییر و تحول طراحی میشوند. این برنامهها میتوانند نقش مهمی در آمادهسازی دانشآموزان و دانشجویان برای ورود به مشاغل جدید و متناسب با فناوریهای نوین ایفا کنند. انطباق برنامه درسی با نیازهای بازار کار امری بسیار حائز اهمیت است. شیوه های هماهنگی و انطباق برنامه درسی با نیازهای بازار کار، می تواند به دانشجویان کمک کند تا مهارت های لازم برای ورود به بازار کار را پیدا کنند و به طور کلی، بهبود درك واقعیت بازار کار و توانایی های مورد نیاز برای موفقیت در آن را فراهم کنند تا به دانشجویان مهارت های جدید و نوینی ارائه دهند که در زمینه های مختلف بازار کار، قابل استفاده باشند. در این پژوهش که به شیوه مطالعه ی کتابخانه ای و با مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است سعی بر آن شده که به تحلیل برنامه درسی و مشاغل نوپدید پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که یکی از راه های برای بهبود برنامه های درسی و انطباق. برنامه درسی در مشاغل نوپدید باید به گونهای طراحی شود که بتواند نیازهای متغیر بازار کار را پاسخگو باشد. این برنامهها با تأکید بر توسعه مهارتهای شغلی، ادغام فناوری، و ایجاد فرصتهای شغلی، نقش مهمی در کاهش بیکاری و افزایش اشتغال ایفا میکنند. بنابراین، توجه به طراحی و اجرای مؤثر این برنامهها از اهمیت ویژهای برخوردار است.
Downloads
References
احمدزاده، م. (١٣٨٦ ) بررسی وضعیت تطابق محتوای دروس ارائه شده توسط مربیان با سرفصل های مصوب در آموزشگاههای فنی و حرفه¬ای شهرستان بندرعباس.پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی .
امیـری، م.(١٣٨٨ .)شناســـایی اولویـت هـا و مهـارت هـای مـورد نیـاز بـازارکار (دیـدگاه کارفرمایـــان) ماهنامـه کار وجامعه ١٩؛٥٧
اهرون، ملیکا و فرهودی، جمیله،(1403)،برنامه ریزی درسی در آموزش عالی با رویکرد مهارت آموزی، ماهنامه پایاشهر، دوره: 6، شماره: 69.
آقاباباقوشچی، پریا و سعیدی، محمد و زرزادوست، محمد و زرزادوست، ربابه،(1403)،حمایت از نیازهای آموزشی ویژه: استراتژی هایی برای ایجاد کلاس های درس فراگیر و ارائه حمایت فردی برای دانش آموزان با نیازهای آموزشی متنوع.،هفدهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران.
پورتلی، جان (1987). تعریف برنامة درسی. ترجمه خویینژاد، غلامرضا (1383)، در برنامة درسی: نظرگاهها، رویکردها و چشماندازها، به کوشش و ویراستاری محمود مهر محمدی، مشهد: انتشارات آستان قدس رضوی.
ترابی، زهرا،(1402)،بررسی شیوه های هماهنگی و انطباق برنامه درسی با نیاز بازار کار، نشریه آفاق علوم انسانی، دوره: 7، شماره: 76.
چیستان، هاجر و واصفیان، فرزانه و کیخا، عالمه،(1403)،سنجش و ارزیابی مولفه های الگوی بومی برنامه درسی دوره پیش دبستانی با تاکید بر مهارت های زندگی با رویکردIPA،فصلنامه نواندیشی در آموزش و یادگیری، دوره1، شماره1.
حسینی، سید مهدی؛ مجیدی، محمدرضا. (١٣٩٦ ). بررسی انطباق برنامه درسی رشته مهندسی کامپیوتر با نیازهای بازار کار با استفاده از تکنیکهای نظریه گراف. فصلنامه فناوری آموزش، ١١(٤)، ٤١٥-٤٢٨
خلاقی، ع. ا. (١٣٦٩) بررسی میزان موفقیت تحصیلی دانشآموزان هنرستانهای جوار کارخانهای در مقایسه با دانش آموزان هنرستانهای متعارف در استان تهران. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران
خلیفه، رضا، و خلیفه، مصطفی. (1397). رویکرد آینده پژوهی و نقش و اهداف آن در برنامه درسی تعلیم و تربیت نوین. آموزش پژوهی، 4(15 )، 19-30.
دستورانی، حمیدرضا. (١٣٩٦). بررسی هماهنگی برنامه درسی رشته مهندسی برق با نیازهای بازار کار با تأکید بر توانمندی های محاسباتی و برنامه نویسی. فصلنامه مطالعات مدیریت صنعتی، ٥(١٠)، ١٦٩-١٨٩
ربیعی ، ع ؛ خادمی ، ن (١٣٩٢ )موانع وراهکارهای توسعه کارآفرینی در سازمان آموزش فنی و حرفه ای کشور (مطالعه موردی اداره کل آموزش فنی و حرفه ای استان تهران )، پایگاه، مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشـگاهی، دوره ٢ ،شـماره ٧ ، صص٢٥-٥١
رزمخواه، نسرین و سعدیخانی، منیره و رزمخواه، نادره و شیروانی، بنفشه،(1403)، سنجش کلاسی و برنامه درسی،
مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره7، شماره 84.
رضائی، مهدیه و نجفی، منظر و شفیعی، حسن،(1400)، میزان انطباق محتوای برنامه های درسی دوره ابتدایی با نیازهای مرتبط با ارتقای سواد محیط زیستی دانش آموزان در حوزه شناختی از دیدگاه معلمان، فصلنامه مطالعات آموزشی و آموزشگاهی، دوره: 10، شماره: 3.
زارع پورنصیرآبادی، راضیه و سجادیان، سیده صدیقه و کردنیا، الیاس و مجیدی کوهبنانی، فرزانه و حیدری، عزت،(1403)،نقش برنامه درسی پنهان درمدارس،اولین همایش بین المللی ایده های تحول آفرین در زمینه مطالعات فرهنگی و آموزشی در آموزش و پرورش با تاکید بر اقدام پژوهی، درس پژوهی و روایت پژوهی در هزاره سوم.
شادفر, حوریه , لیاقتدار, محمدجواد، شریف, مصطفی . (1401). بررسی میزان انطباق برنامه درسی رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی با نیازهای دانشجویان. فصلنامه پژوهش و برنامه ریزی در آموزش عالی ،123-146(4) 17.
شیرمحمدی، عبدالهادی؛ رضایی پور، علی؛ عبدالرزاقی، بیژن. (١٣٩٥). بررسی انطباق برنامه درسی دوره کارشناسی مهندسی نفت با نیازهای بازار کار. فصلنامه آموزش مهندسی، ١٧(٦٨)، ١-١٦
صیدی، نسرین،(1403)،بررسی برنامه های درسی رسمی، فوق برنامه و غیررسمی در زیست بوم،دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده،بوشهر.
عبدالهی، ایوب و اندیشمند، ویدا و بحرینی زاده، آناهیتا و زین الدینی میمند، زهرا،(1403)،الگوی برنامه درسی مبتنی بر سواد فرهنگی در آموزش و پرورش در راستای برنامه ریزی منطقه ای، فصلنامه جغرافیا و برنامه ریزی منطقه ای، دوره: 14، شماره: 55.
غفاری مجلج, محمد. (1393). ارائه الگوی پیشبینی عوامل فردی و آموزشی ( سازمانی) مؤثر بر بهرهوری. فصلنامه روان شناسی تربیتی155-184، (32) 10.
غفاری مجلج، محمد و ابرازه، مریم،(1402)،نقش معلمان و اولیا در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش،تهران.
غفاری مجلج، محمد و ردایی، آمنه و بخشی سیاهکلائی، فاطمه،(1402)،کاربرد گام های شش گانه روش تدریس برای طراحی برنامه آموزشی موفق،اولین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت، تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش،تهران.
غفاری مجلج، محمد و کاظم نژاد، رضوانه،(1402)،یادگیری معکوس: فناوری گذار از آموزش سنتی به مدرنیته،هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی،تهران.
غفاری مجلج، محمد و نجاتی، زهرا،(1402)،کاربردهای آموزشی نظریه پیاژه در آموزش و پرورش،هفتمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای روانشناسی، مشاوره، آموزش و علوم تربیتی،تهران.
غلامی، ولی،(1403)،آینده نگری در برنامه ریزی درسی: نیازهای آینده شغلی و تاثیر آن بر طراحی برنامه های درسی در مدارس و دانشگاه ها، مجله مطالعات روانشناسی و علوم تربیتی، دوره: 7، شماره: 82.
الفت، عبدالحمید؛ قاسمی پور، نصراﷲ؛ شریفی، رسول. (١٣٩٧). بررسی هماهنگی برنامه درسی دوره کارشناسی مهندسی صنایع با نیازهای بازار کار. فصلنامه مطالعات مدیریت صنعتی، ٥(١١)، ١٤١-١٧٠
فتحیواجارگاه، کورش (1388). اصول و مبانی برنامهریزی درسی. تهران: انتشارات مهربان نشر.
فراسـتخواه، مقصـود (١٣٨٩) بررسـی الگوی تعامالت آموزش عالی و دانشـگاه با سـایر نظامهای تولید و خدمات فصلنامه پژوهـشو برنامه ریزی در آموزش عالی، شـماره ٥٧ ،٦٤-٤
کاظمی، طیبه و زارع، زهرا و امانی یوسف آبادی، محمد،(1402)، ،بررسی برنامه درسی پنهان در آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی معلمان برتر و مدارس پیشرو در هزاره سوم،بوشهر.
محمد زاده، علیرضا و اسحاقی، رضا و رمضانی، یاسین و محمد زاده، علی و رضایی، سعید،(1403)،انطباق کتب درسی ابتدایی با نیازهای جامعه: یک مطالعه تحلیلی،دومین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده،بوشهر
مهرمحمدی، محمود (1387)، برنامة درسی، نظرگاهها، رویکردها و چشماندازها، تهران: انتشارات سمت.
نظری، ا. (١٣٨٨) بررسی ارتباط میان هنرستانهای فنی و حرفهای و صنعت در رشته صنایع چوب در ایران. پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید رجایی تهران
هادیانفر، محمدحسین؛ قائمی، سیدجواد؛ مازندرانی، اکبر. (١٣٩٦). بررسی انطباق برنامه درسی دوره کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات با نیازهای بازار کار. فصلنامه مدیریت فناوری اطلاعات، ٩(٣)، ٦١٧-٦٣٦
یادگارزاده، غلامرضا (1392). طراحی و اعتبارسنجی شایستگیهای شغلی متخصصان برنامة درسی آموزش عالی و ارزشیابی برنامة درسی دوره دکتری آن، رساله دکتری دانشگاه شهید بهشتی، به راهنمایی کوروش فتحی واجارگاه.
یادگارزاده، غلامرضا (1393). تحلیل نقشهای شغلی و فعالیتهای حرفهای متخصصان برنامه درسی. مطالعات برنامة درسی، سال 8، شماره 30.
یادگارزاده، غلامرضا (1395). تحلیلی بر ضرورتها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامههای درسی دورههای دکترای تخصصی، فصلنامة تدریسپژوهی، سال 4، شماره 1.
یادگارزارده, غلامرضا . (1396). بررسی مؤلفههای مبتنی برشغل وشاغل در برنامة درسی. دوفصلنامه مطالعات برنامه درسی آموزش عالی, 8(15), 135-178.
Aedo, C., Hentschel, J., Moreno, M., & Luque, J. (2013). From occupations to embedded skills: a cross-country comparison.
Akker,van den. Jan (2023). Curriculum Perspectives: an Introduction, In: Curriculum landscape and trends. edited by J. van den Akker, W. Kuiper & U. Hameyer (Eds.), Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Barbour, R. S. (2015). Making sense of focus groups. Medical education, 39(7), 742-750.
Breault, D. A. and Marshall, J. D. (2010).Curriculum, Definitions of. In: Encyclopedia of curriculum studies (Vol. 1), Kridel, C. (Ed.). Published by Sage.
Byars, L. L. andRue, L. W. (2018). Human Resource Management. 9th edition, published by McGraw-Hill.
Connelly, F.M & Connelly, D.J (2023), Curriculum Policy Guidelines: Context, Structure and Functions, In: Curriculum, Syllabus Design and Equity: A Primer and Model, edited by Allan Luke, Annette Woods, Katie Weir, Published by Routledge.
Frost, N. (2011). Qualitative research methods in psychology: from core to combined approaches. McGraw-Hill International.
Glatthorn, A. A; Boschee, F.; Whitehead, B. M (2015). Curriculum Leadership: Development and Implementation. published by Sage.
Krueger, R. A., & Casey, M. A. (2014). Focus groups: A practical guide for applied research. Sage publications.
Levine, T. (2022). Stability and Change in Curriculum Evaluation. Studies in Educational Evaluation, vol. 28, issue 1. p. 1-33
Lunenburg, Fred C. (2021). Theorizing about Curriculum: Conceptions and definitions. International journal of scholarly academic intellectual diversity, Vol 13, No1
Manzi, P. A., Roe, J., & Pierre-Louis, D. (2021). Using O* NET Based Higher Education Job Descriptions for Resume Development. Online Submission.
McNeil, J. D. (2024). Curriculum. A Field Shaped by Different Faces. Educational Researcher, 7 (8), 19-23.
Ornstein, A. C., & Hunkin, F. P. (2014). Foundations, principles and issues. New York, NY: Allyn.
Pinar, W. F., Reynolds, W. M., Slattery, P., & Taubman, P. M. (2018). Understanding curriculum. New York: Peter Lang, 91, 25-41.
Saldaña, J. (2011). Fundamentals of qualitative research. OUP USA.
Schutt, R. K. (2012). Investigating the social world: The process and practice of research (7th ed.). Los Angeles, California: Sage Publications Inc.
