بررسی نقش سبک‌های دلبستگی در رابطه بین اعتیاد به بازی‌های ویدیویی آنلاین، استرس ادراک شده و مهارت‌های ارتباطی نوجوانان

Abstract

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سبک‌های دلبستگی در رابطه بین اعتیاد به بازی‌های ویدیویی آنلاین، استرس ادراک‌شده و مهارت‌های ارتباطی نوجوانان انجام شد. این مطالعه به روش توصیفی-همبستگی بر روی نمونه‌ای متشکل از ۱۰۰ نوجوان اجرا گردید. ابزارهای گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه سبک‌های دلبستگی هازن و شیور (1987)، مقیاس استرس ادراک‌شده کوهن و همکاران (PSS-10)، پرسشنامه مهارت‌های ارتباطی (Queendom،2004) و مقیاس اعتیاد به بازی‌های اینترنتی (GAS) بود. یافته‌ها حاکی از آن بود که اعتیاد به بازی‌های آنلاین با استرس ادراک‌شده رابطه مثبت و معنادار و با مهارت‌های ارتباطی رابطه منفی و معناداری دارد. همچنین نتایج نشان داد که استرس ادراک‌شده در رابطه بین اعتیاد به بازی و مهارت‌های ارتباطی نقش میانجی معناداری ایفا می‌کند. علاوه بر این، نتایج حاصل از رگرسیون سلسله‌مراتبی حاکی از آن بود که سبک دلبستگی اجتنابی به‌طور معناداری مهارت‌های ارتباطی پایین‌تر را پیش‌بینی می‌کند، اما نقش تعدیل‌کنندگی معناداری در رابطه بین اعتیاد به بازی و مهارت‌های ارتباطی نداشت.