بررسی تاثیر استفاده از رنگ های شاد در محیط کلاس بر روحیه و انگیزه دانش آموزان

Authors

  • سید رضا مرزانی دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران Author
  • مهدی کامل نصر اباد دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران Author
  • روح الله رسولی جنت ابادی دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران Author
  • مهدی میرزا بیگی دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران Author

Keywords:

محیط کلاس, تاثیر رنگ ها , روحیه و انگیزه دانش اموزان

Abstract

مرور تحقیقات انجام شده نشان می‌دهد که رنگ‌ها می‌توانند تأثیرات قابل توجهی بر روحیه، انگیزه، و عملکرد دانش‌آموزان داشته باشند. استفاده از رنگ‌های شاد و روشن می‌تواند باعث افزایش انگیزه و انرژی دانش‌آموزان شود، در حالی که استفاده از رنگ‌های آرام‌بخش می‌تواند به کاهش استرس و اضطراب آن‌ها کمک کند. همچنین، ترکیب رنگ‌ها در محیط‌های آموزشی می‌تواند به ایجاد یک فضای یادگیری پویا و محرک کمک کند. با توجه به اهمیت رنگ‌ها در محیط‌های آموزشی، تحقیق حاضر به بررسی تأثیر استفاده از رنگ‌های شاد در محیط کلاس بر روحیه و انگیزه دانش‌آموزان می‌پردازد. این تحقیق با هدف ارائه راهکارهایی برای بهبود طراحی فضاهای آموزشی و افزایش کیفیت یادگیری دانش‌آموزان انجام می‌شود.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

  • سید رضا مرزانی , دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران

       

  • مهدی کامل نصر اباد, دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران

       

  • روح الله رسولی جنت ابادی , دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران

      

  • مهدی میرزا بیگی, دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد،مشهد،ایران

      

Downloads

Published

2025-12-21

How to Cite

بررسی تاثیر استفاده از رنگ های شاد در محیط کلاس بر روحیه و انگیزه دانش آموزان. (2025). Development Engineering Conferences Center Articles Database, 2(9). https://pubs.bcnf.ir/index.php/Articles/article/view/1153